| # | Bài tập | Điểm | Thời gian: | Giới hạn bộ nhớ |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Xin chào | 50 (p) | 1.0s | 256M |
| 2 | a cộng b | 50 (p) | 1.0s | 256M |
| 3 | Thương và số dư 2 số nguyên | 50 (p) | 1.0s | 256M |
| 4 | Cánh diều - FLOWER - Tính tiền bán hoa | 100 (p) | 1.0s | 256M |
| 5 | Cánh diều - CHIAMAN - Chia mận | 100 (p) | 1.0s | 256M |
| 6 | So sánh #2 | 100 (p) | 1.0s | 256M |
| 7 | Tường gạch | 100 (p) | 1.0s | 1G |
| 8 | cmpint | 100 (p) | 1.0s | 640M |
| 9 | So sánh #3 | 150 (p) | 1.0s | 256M |
| 10 | Min 4 số | 150 (p) | 1.0s | 256M |
| 11 | Độ sáng | 150 (p) | 1.0s | 1G |
| 12 | Tuổi đi học | 150 (p) | 1.0s | 256M |
Nhập vào họ và tên của mình. In ra màn hình dòng chữ “Hello, họ và tên” (xem thêm ví dụ mẫu).
Test 1
Pham Nam
Hello, Pham Nam
Tính tổng của 2 số nguyên \(a\) và \(b\).
Test 1
2
5
7
Test 2
123456789123456789123
1
123456789123456789124
Nhập 2 số nguyên a, b \((0\le|a|,\ \ |b|\le10^9)\)
Input
13 5
2
3
Mảnh vườn trồng cúc đại đoá có chiều rộng \(m\) mét, chiều dài \(n\) mét. Mỗi mét vuông trồng được một khóm hoa. Mỗi khóm hoa bán được \(a\) đồng. Em hãy viết chương trình để đưa ra màn hình tổng số tiền thu được khi bán hết hoa trong vườn.
Test 1
5 18 30
2700 VND
Test 2
2 6 15
180 VND
Cô giáo đi du lịch ở Sapa mang về túi mận làm quà cho cả lớp. Túi mận có \(k\) quả, lớp có \(n\) học sinh. Mận được chia đều để em nào cũng nhận được một số lượng quả như nhau. Nếu còn thừa, những quả còn lại sẽ dành cho các bạn nữ.
Viết chương trình nhập vào \(n, k\) từ bàn phím, đưa ra màn hình số quả mận mỗi HS nhận được và số quả dành riêng cho các em nữ. Xem thêm ví dụ mẫu để biết định dạng dữ liệu xuất.
Dòng đầu ghi số \(n\) là số HS trong lớp.
Dòng thứ hai ghi \(k\). Các giá trị là số nguyên dương có giá trị không quá \(10^6\).
Dòng đầu ghi số quả mận mỗi HS được chia.
Dòng thứ hai ghi số lượng quả mận dành riêng cho các em nữ.
Test 1
31
123
Moi hoc sinh duoc chia 3 qua man.
So man danh rieng cho cac em nu la 30.
So sánh hai số \(a, b\)
1 2
NO
1 1
YES
10 2
NO
Trên đường đi học về bạn Bảo thấy một bức tường gạch rất đẹp và bạn ấy liền nảy ra suy nghĩ không biết số lượng viên gạch trên mặt nhìn thấy của bức tường là một số chẵn hay là một số lẻ nhỉ? Bạn liền nghĩ sẽ phải đếm số lượng viên gạch trên mặt nhìn thấy của bức tường đó, nếu là số chẵn bạn sẽ nói “YES”, ngược lại bạn sẽ nói “NO”. Nhưng như thế nào là số chẵn, như thế nào là số lẻ nhỉ. Các em hãy giúp bạn Bảo nhé!
Test 1
832
YES
Test 2
931
NO
Cho 2 số nguyên dương lớn \(a, b\) (nhiều nhất 100 chữ số).
Hãy điền dấu \(>, <, =\) vào dấu 3 chấm
a ... b
Lưu ý trong input các số \(a, b\) có chứa số \(0\) ở đầu.
Test 1
010
11
<
Tìm số lớn nhất, bé nhất trong \(3\) số nguyên \(a, b, c\).
9 6 2
2 9
1 9 5
1 9
Viết chương trình nhập vào bốn số nguyên \(a, b, c, d\). In ra số nhỏ nhất của 4 số đó.
Test 1
2
6
3
9
2
Test 2
-243
-543
-123
232
-543
Cảm biến con mác búc của An bị hỏng nên độ sáng nhảy rất lung tung. Khi ánh sáng thấp hơn 50 nó sẽ sáng gấp đôi, tắt nếu sáng quá mức 70, còn lại nhấp nháy.
10
20
80
0
65
OH NO
Nam năm nay lên \(7\) tuổi và bước vào lớp \(1\). Nam tự hỏi nếu khi mình \(X\) tuổi thì Nam sẽ học lớp mấy. Nếu Nam chưa đủ tuổi vào lớp \(1\), in ra "Chua di hoc". Nếu Nam đã quá tuổi học lớp 12, in ra "Da tot nghiep". Nếu Nam ở độ tuổi học từ lớp \(1\) đến lớp \(12\), in ra "Lop \(A\)" với \(A\) là lớp Nam học khi \(X\) tuổi.
Dòng duy nhất chứa kết quả:
Test 1
9
Lop 3
Test 2
19
Da tot nghiep
Test 3
6
Chua di hoc